运用写作过程要素的基本知识:茶
关于应用写作过程基本知识的术语和术语表
- 写作前和写作准备阶段:包括写作准备、写作目的、写作主题和写作准备的关键组成部分的计划。
- 思维导图:一种越来越受欢迎的技术，除了其他事情外，作者还使用它来组织写作项目的思想以及与之相关的准备和计划。思维导图是思想的图形显示。
- 写作障碍:写作过程中常见的障碍。简而言之，写作障碍是指一个人无法写出一篇文章，或无法为文章提出计划或大纲。
- 写作过程的第二阶段:写作过程中的“创建文件草稿”阶段，包括一篇文章的不完善草稿的组成，直到该文章准备编辑和校对
- 写作过程的第三阶段:审查和修改文件草案阶段，这一阶段包括作者，或者其他人，对文章进行批判性的审查和评估
- 写作过程的第四阶段:编辑和校对写作过程中的草稿文件阶段，包括对文章进行彻底的编辑和校对，以确保文章没有错误，并尽可能保持最高质量
- 第五阶段的写作过程:印刷、出版和/或提交的最后文件阶段写作过程,包括必要的文档提交的及时性和适当的提交的作品到正确的人,个人或组织所需的形式和格式和任何附带的信息和文件可能需要的人或团体,比如教授或出版公司,谁将接收文档。
写作过程的步骤或阶段
与构思的过程、解决问题的过程、决策的过程、发展的过程和蒸发的过程一样，写作的过程不是一个事件或产品;写作过程是一个系统的，一步一步地从a点移动到B点，等等，直到过程完成，过程的产物变得明显和完整。
尽管在写作过程中每个步骤的标题和步骤的数量方面存在一些争论，但大多数人都认为写作过程中有五个步骤。
根据大多数人的共识，写作过程的步骤或阶段是:
写作前和写作阅读阶段
写作前准备和写作准备是写作过程第一阶段或步骤的两个主要方面。
预写发生在笔接触纸张之前，在计算机键盘上的文字处理程序按下任何键之前。
写作前需要对整个写作项目和写作段落的主要组成部分进行计划、思考和反思。
在写作前的过程中需要考虑的一些事情包括:
- 后勤工作包括思考和规划作者写作的实际地点，以及规划作者可以为写作项目留出的时间。对于一个作家来说，计划使用一个物理位置来写作通常是最有益的，它在物理上是舒适的，远离任何会严重阻碍写作进度和写作质量的干扰和干扰。另外，使用时间管理和时间预算也是很重要的，这样可以保证作者能够并且愿意在写作项目上投入时间。
- 确定写作的目的。在计划写作内容之前，作者必须努力和活动，以明确决定和确定写作项目的目的或目标。一个明确的写作目的为一篇文章提供了基本的基础，这对于一篇连贯统一的文章是至关重要的。例如，这个写作项目的目的是在商业环境中与他人沟通吗?这个写作项目的目的是为了完成学校的课程要求吗?这个写作项目的目的是呈现一个虚构的故事还是一个非虚构的主题?这个写作项目的目的是描述什么东西吗?这个写作项目的目的是说服别人接受你的观点吗?这个写作项目的目的是辩论你的观点或信仰吗?
- 确定主题。书面文本的主题必须以与写作目的相同的方式确定和理解。写作的主题必须与写作的目的相一致，并支持写作的目的。主题通常被称为控制思想，而写作的关键思想，如下面讨论的，通常被称为支撑主题的思想。
- 发展写作的关键思想和关键组成部分。在决定了写作的主题之后，作者现在必须计划写作的关键思想和关键组成部分。所有这些关键思想和关键组成部分必须有逻辑地、系统地支持主题和写作目的。
许多作者有时在写作过程的计划部分有困难，这种优柔寡断通常发生在不可预测的基础上。例如，作者可能能够考虑和决定项目的后勤，包括写作将发生的地点和必须分配给写作项目的时间分配，然而，他们可能难以决定写作的目的，写作的主要思想，关键思想和他们将采取的风格和写作基调的方法。
克服这些障碍的策略包括:
与他人讨论和头脑风暴
与他人一对一的讨论和集体头脑风暴通常可以培养创造性的写作想法。作者可以利用这些策略来克服妨碍作者计划过程的障碍和障碍。
思维导图
思维导图是一种越来越受欢迎的技术，被作家用来组织写作项目的思想，以及与之相关的准备和计划。思维导图是思想的图形显示。除了作者使用思维导图来达到这一目的外，思维导图也被复杂文本的读者用来增加自己对复杂事物的理解和理解，阅读文章和思维导图也可以用于在学术课程或讲座中做课堂笔记。使用思维导图的笔记策略将在下面的TEAS考试复习部分讨论。
如上图所示，思维导图的主要或中心思想或概念位于思维导图的中间，上图中是网球。思维导图中有与主要思想相关的主要思想和概念，这些思想和概念来自于思维导图中的主要思想，并围绕着主要思想展开。如上图所示，从网球的主要思想中衍生出来的主要思想以不同的颜色显示，包括:
- 网球的原则
- 网球中的击球
- 网球比赛
- 网球场地
- 得分:网球比赛的得分
这种类型的思维导图生成对于一个人生成和组织写作项目的想法和内容非常有用。事实上，有些人更喜欢使用思维导图，而不是生成传统的大纲，如下所示。大纲和思维导图在为写作项目组织一个人的思想方面都具有相同的功能和目的。
与思维导图相比，写作项目的传统提纲通常包含如下所示的框架。
写作项目名称:
1.介绍
- 细胞研究的历史
- 理解细胞及其功能的重要性
2.细胞的作用
- 生命的创造
- 生命的维持
- 生物的平衡与内稳态
3.细胞解剖
- 单细胞和多细胞结构
- 细胞的形状
- 细胞的结构
4.细胞生理学
- 为身体提供营养
- 清除体内废物
- 身体的平衡和内稳态
5.细胞疾病概述
- 细胞分裂异常
- 细胞增殖异常
- 癌症
- T细胞畸变
6.总结
- 细胞是生命的基石
- 有关细胞、细胞解剖学和细胞生理学的未来研究
思维导图除了用于生成和组织写作任务或项目的想法外，许多高中或大学的学生还使用思维导图来做笔记。
下面是一个用来记课堂笔记的思维导图的例子:
写作前和写作准备阶段的常见障碍
在写作前和写作准备阶段或写作过程中遇到的一些最常见的障碍包括:
犹豫不决
在写作前和写作准备阶段，优柔柔断可以通过做出承诺来克服，即使这是一个暂时的承诺，但要知道作者仍然有时间改变自己对任何事情的想法，即使这是一个暂时的承诺。
写作过程的这个阶段只是写作过程中几个阶段的第一阶段，随着作者在这个过程中前进，有多个额外的决策点，为作者提供了改变主意的机会，以提高写作质量。
不愿意建立一个时间管理时间表
不愿意建立和承诺一个时间管理计划，以确保写作过程的完成，这在作者中很常见，包括学生。因此，学生应该知道，撰写学期论文和研究论文是本科和研究生阶段学习的必要组成部分。这是无法消除的“必然之恶”。
如果一个学生决心获得学位并毕业，他必须对学位的要求做出承诺，包括撰写和提交高质量的学术学期论文和研究论文。因此，对于学生来说，有必要建立并承诺一个时间和地点，让他们能够完成学业成功和毕业这一不可避免的强制性要求。
不这样做的后果可能，也将包括未能完成学生的预期课程的学习。所有的作者都应该意识到这个事实，拖延是一种时间的浪费，所以所有的作者都必须努力克服这个障碍。
文思枯竭
“写作障碍”是写作过程中另一个常见的障碍。简而言之，写作障碍是指一个人无法写出一篇文章，或无法为文章提出计划或大纲。
文思枯竭既可能发生在专业作家身上，也可能发生在新手作家和学生身上。
尽管一种解决文思枯竭的方法不一定对所有人都有效，但这里有一些经常单独使用或与其他方法结合使用的方法，可以缓解瘫痪和令人震惊的文思枯竭:
- 使用一些压力管理技巧，比如冥想、想象和渐进式放松技巧
- 降低对自己的期望。人无完人。
- 暂时离开写作项目休息一段时间，当你觉得自己休息好了，准备好重新开始时，再回到写作中
- 改变你写作的时间。有些人在早上表现更好，有些人在晚上或晚上更有创造力
- 改变你现在写作的地方。一个新的地点可以促进和促进新的和创造性的想法。
- 在环境舒适的地方，坐在舒适的椅子上工作
- 避免一切分心和干扰，因为分心和干扰会阻碍和打断作者的思想流动
创建文档草稿
文件草稿或草稿不是成品。相反，一份草稿给了作者一个机会，让他可以自由地以一种随意的因果关系的方式来创作一个不完美的产品，这样作者就可以在以后的时间里重新去完善这个不完美的第一次尝试。
撰写草稿的一些策略包括:
在写引言之前，从写作项目的主体开始
如上所述，一篇文章的各个部分是:
- 只有一段介绍
- 文章的主体部分通常由三个段落组成
- 总结或结论，像引言一样，是一个段落
正如你在前一节学到的，文章的介绍应该包括有趣的信息，这些信息将包含在文章的主体中，甚至可能包括了解这些信息的重要性。因为作者可能不完全了解草稿中包含的信息，许多人会推迟介绍，直到草稿中完成了工作的主体。
在写正文之前，以故事的结论和文章的介绍开始
以结论开头对写小说或记叙文的人特别有帮助。两者都在讲述一个故事。很多时候，作者可能还没有完全塑造故事中的人物或故事情节，但他们可能已经在脑海中有了故事的结局。虽然这个结局在作者的脑海中仍然很清晰，但作者可能想把它记在写作的草稿中。然后，作者可以回到故事中，发展情节和故事中的人物。
害怕错误，包括拼写错误和语法错误
作者不应该害怕和害怕犯拼写或语法错误等错误。草稿完成后，有足够的时间来校对草稿中的错误，然后更正草稿中所犯的任何错误。
埋头苦读草稿
作者应该一直埋头苦干，直到草稿完成，为下一步做好准备。作者不应气馁;他们应该继续前进，知道在最终提交之前，可以在未来的某个时间对文档进行更改。
作者也应该尽量坚持他们计划好的大纲或思维导图，但是，他们也应该随心所欲地修改、修改和改变它，以提高写作的质量。同样，草案也不是最终产品。为了提高写作的质量，我们可以也应该做一些改变。
审查和修改文件草案
审查和修改文件草案虽然是一个耗时的过程，但对于将转化为最终文件的工作质量至关重要。在写作过程的这一阶段要做的事情有:
- 对文件草案进行批判性和客观的审视，找出需要改进的地方，使文件草案得到加强和改进，从而提高文件的质量
- 也许有一个人，而不是作者，客观地阅读和批评作者的文件草案。在这种批判性的审查之后，作者应该了解和仔细地考虑其他人的想法，并拒绝或接受他们的建议。
- 撰写第二、第三和第四稿文件，直到作者相对确定最终产品已经接近并准备好进行最终校对和编辑。
编辑和校对文件草案
文档草稿的编辑和校对可以在几个层次上进行。这种编辑和校对通常从作者开始。例如，由于学生或专业作者完全并最终负责校对和编辑学术文章，如学期论文和报告，编辑和校对过程从作者开始。有时，这个过程之后是编辑和校对，例如，当专业作者或其他领域的专业人士打算将一篇文章提交给专业期刊时，其他人、专业评审员和审查委员会会进行编辑和校对。
在编辑和校对过程结束时，一旦必要的和/或期望的修改完成，写作产品应该是无错误和高质量的。它必须没有任何拼写错误和语法错误。应该反复检查常见的语法错误，如动词时态一致、主谓一致、单词使用和其他错误。
打印、发布和/或提交最终文件
这一阶段包括印刷、出版和提交最终稿必须做到:
印刷、出版和提交最终稿的及时性
最后期限是生活中的一个事实。教师和教授有提交学期论文和研究论文的截止日期;出版公司也有提交稿件出版的最后期限。
学生和专业作家被告知截止日期。例如，当截止日期被写进作业时，老师通常会口头或书面地告诉学生截止日期;当一篇文章被出版公司征求并公布时，出版公司就会宣布其提交稿件的截止日期。
必须遵守最后期限。所有提交的文件必须完整，并在截止日期之前提交，而不是在截止日期之后。迟交论文对学生和专业作者都有影响。例如，一个学生可能会因为延迟提交而受到10%或0%的惩罚;如果专业作者没有在截止日期前及时提交稿件，尽管作者勤奋地工作，但他们的稿件可能会被自动拒绝。
正确的形式
作者还必须以正确的形式提交他们的作品。例如，有些可能要求通过电子邮件或投递箱提交，而另一些可能要求以硬拷贝形式提交一篇文章。更有甚者，比如专业期刊的编辑委员会，可能会要求提交的论文有多份硬拷贝。
正确的格式
作者，无论是学生还是专业作家，都必须了解并遵守将提交作品的个人或团体所要求的格式。
例如，一些格式要求可以包括:
- 必须使用的写作风格。例如，如前所述，可能需要APA或MLA的写作风格。
- 必须使用的纸张尺寸。
- 必须使用的字体。
- 行距必须使用的行距，如单行或双行
- 最小和最大页数或字数
随附资料及文件
与教师和教授不同，出版公司可以在提交文件时要求额外的文件和信息。除其他外，在提交文件时可能需要提交的一些文件和信息包括:
- 最近的简历或履历
- 个人传记
- 作者以前的出版物清单
具有相关的语言知识内容：
- 使用语法来提高写作的清晰度
- 区分正式语言和非正式语言
- 运用写作过程要素的基本知识(目前在这里)
- 组织良好的段落
