从阅读选择中推断逻辑结论:茶

基本术语和与从阅读选择中推断逻辑结论有关的术语

• 认知域:认知域包括知识、理解和阅读理解，包括识别阅读文章的主题、主要观点、关键观点和支持观点，并从文本或阅读文章中得出逻辑结论，包括总结和可能的含义。
• 精神运动领域:精神运动领域包括“动手技能”，如测量血压和正确使用血糖监测仪。
• 情感领域:情感领域包括态度、信仰、价值观和观点的发展。情感领域能力的一个例子是培养一种信念，即锻炼是健康的重要组成部分。
• 逻辑:人类推理和思考的系统，它允许我们从假设中得出合乎逻辑和有效的推论和结论。
• 批判性思维:深刻的逻辑思维和推理，有助于做出最好的决定，并解决复杂的问题和问题，如阅读理解。
• 明确的:某事被清楚地陈述，并且有足够的细节，使其毫不含糊，没有任何混乱或怀疑。explicit指的是精确的、具体的、确切的、详细的和明确的。
• 内隐:外显的反义词或反义词。含蓄的词语不是明确地表述出来的，而是暗示的，没有表达的，没有明示或陈述的，含蓄的，隐含的词语或句子。然而，隐式语句是无声的，它们也可以从阅读文章中归纳或推断出来。
• 推论:从一个前提或前提得出一个有效结论的逻辑推理。有三种类型的推论。这些类型是演绎推理、归纳推理和溯因推理。
• 演绎:运用我们的能力，根据一个前提、事实或真理得出结论的推理。
• 归纳:运用我们的能力从一组事实中得出概括和推论的推理。
• 外展:推理，这是一种推理，从观察和数据转移到假设。
• 含义:用逻辑推理得出的未说或未写的、隐含的结论、分支和结果。
• 结论:读者对特定阅读段落中隐含的、不成文的或未说出口的结果的解释。

逻辑和推理

逻辑和推理对于阅读理解和从阅读选择或阅读文章中推断逻辑结论的能力至关重要。

阅读一篇阅读选段或一篇阅读文章的读者先阅读文章中的单词和部分内容，然后运用他们的批判性思维能力和逻辑推理能力，准确、恰当地运用演绎和归纳推理和思维来理解和理解阅读文章中所包含的显性意义，揭示和发现阅读文章中所包含的隐性意义。并结合他们之前的知识和经验来发现和理解阅读文章中的暗示性思想，从而推断出一个合理的结论。

除了批判性思维的运用，其他技能还包括超越基本的较低水平的认知学习领域的能力。

学习的三个领域包括:

• 认知领域

这一领域包括知识、理解和阅读理解，包括识别阅读文章的主题、主要观点、关键观点和支持观点，并从文章或阅读文章中得出逻辑结论，包括总结和可能的含义。

认知领域从基础到最复杂的六个层次分别是知识、理解、应用、分析、综合和评价。

• 精神运动领域

精神运动领域包括“动手技能”，如测量血压和正确使用血糖监测仪。

该领域分为知觉、设定、引导反应、机制、复杂显性反应、适应和起源七个层次。

• 情感领域

情感领域包括态度、信仰、价值观和观点的发展。情感领域能力的一个例子是培养一种信念，即锻炼是健康的重要组成部分。

有五个层次，分别是接受、回应、评价、组织和用价值或价值综合体来描述。

它是应用于逻辑和推理的认知领域，用于阅读理解，以及在tea考试中测试你理解阅读文章的能力。

认知领域有六个层次或类别。的助记符K维生C美国胸科协会一个几乎一个lways年代额米ean (K-C-A-A-S-M)是一个简单的记忆方法。这六个层次从最简单到最复杂依次排列如下:

• 知识

知识是认知领域中最低、最基本的层次。这一层次包括对以前学过的事实和材料的记忆或回忆。

例如，tea考试可能会测试一个故事的细节或一篇非虚构的阅读文章。

• 理解

理解包括从所呈现的材料中掌握一些理解和意义。在认知领域的这个层面上，文本的读者必须能够理解、理解和解释故事或阅读文章中呈现的隐性和显性信息。理解与发生在认知领域最低层次的对事实和细节的直接回忆有很大不同。

例如，当考试要求你接受或拒绝一篇有说服力或议论文或另一篇虚构或非虚构的阅读文章中作者的论点或观点的可能后果时，茶茶考试可能会测试你在这一认知领域的阅读理解水平。

• 应用程序

在认知领域的这个层次上，读者现在应该能够将阅读文章中所学到的材料运用到一个新的或不同的情境中。这一阶段包括将作者的论文、理论、概念、原则、规则、关键思想或支持思想应用到新的或不同的情况。

例如，tea考试可能会测试你如何将一个虚构人物的价值体系应用到你当前的生活状况中，或者tea考试可能会测试你如何将一些非虚构的道德原则应用到你未来作为注册护士或执业护士的角色中。

• 分析

认知领域的下一个最高层次是分析。分析是仅次于最复杂的阶段。在这一认知层面，读者应该能够将阅读材料分解成更小的部分，以便阅读文本的读者能够看到和理解这些部分之间的关系和相互关系，以及文本或阅读材料中一些统一的原则或主题。

分析是基于演绎推理的，这将在tea复习书的这一部分下面的部分进行讨论和描述。

例如，TEAS考试可能会测试事件的顺序，以及事件顺序中的步骤如何相互影响，虚构故事的结论，或者TEAS考试可能会测试感染链中的非虚构步骤如何相互关联，从而导致人类感染和传染病。

• 合成

综合是一种能力，把新学到的知识的各个部分或片段放在一起，以创造一个新的整体，新的结构和/或新的模式。在某种意义上，综合是分析的对立面;分析需要把材料分解成更小的部分，综合需要把更小的部分收集或聚集成更大的部分。综合是基于归纳推理的，这将在tea复习书的这一部分下面的部分进行讨论和描述。

例如，tea考试可能会测试隐式和显式的细节，以及这些细节是如何联系在一起得出逻辑结论的。

• 评价

评价是认知或知识领域的最高和最复杂的层次。这一层次涉及读者对材料作出某种价值判断的能力。除了基于客观标准的有意识的价值判断外，这一层次还包含认知领域的其他五个或更低层次的元素。

例如，tea考试可能会测试隐式和显式的细节，以及这些细节是如何联系在一起得出逻辑结论的。

批判性思维

批判性思维被定义为深刻的，逻辑思维和推理，有助于做出最佳决策，并解决复杂的问题和问题，如阅读理解。

批判性思维和分析的一个重要部分包括提问。通过问很多“为什么”、“怎么做”、“还有什么”和“如果”这样的问题，你就可以开始探索各种选项、备选方案和结论，从而帮助你达到最高水平的阅读理解。

例如，你可以问自己:

• 为什么阅读文章中虚构的人物没有准时到达会议?
• 为什么阅读文章中的一个虚构人物假设这个小孩生病了?
• 故事中的孩子是如何发现如何解决书中描述的复杂难题的?
• 还有什么能引起感染?
• 还有什么可能是导致一个人感染艾滋病毒或艾滋病的危险因素呢?
• 如果故事中的主角和他的朋友们一起去滑雪，而不是和他们一起去呢?
• 如果精神病患者的“声音”是命令语句，精神病患者根据“声音”的命令行事，会发生什么?

苏格拉底式的提问和批判性分析是批判性思维过程的一部分，是充分理解和理解阅读文章所必需的。苏格拉底式提问是深入挖掘问题或关注点的过程。它包括解决矛盾和歧义，探索各种不同的观点和假设。

苏格拉底式提问和批判性分析包括提出问题，探讨问题、概念、原则、含义、结果和/或理论，以便在没有任何先入为主的假设的情况下准确理解阅读文章。在批判性分析中，批判性分析不同于常规的提问;批判性分析比常规提问更有纪律、更有条理、更深入、更有纪律、更有系统。

内隐和外显意义

为了理解阅读文章，读者必须能够识别和理解阅读文章中的显性含义，也必须能够发现和理解阅读文章中包含的隐性含义。

明确的含义是那些含义被清楚地陈述，并有足够的细节，使意思毫不含糊，没有任何混乱或怀疑。explicit指的是精确的、具体的、确切的、详细的和明确的。explicit的反义词是implicit。

explicit的反义词是implicit。另一方面，隐性意义是那些没有明确表述的意义，而是隐含的、暗示的、没有表达的、没有声明或陈述的词语或句子;它们是含蓄的。而隐式语句是无声的，是可以理解的，也可以从阅读文章中归纳或推断出来。

演绎和归纳思维

阅读理解还来源于一个人准确、恰当地运用演绎和归纳推理和思考的能力

演绎被定义为基于前提、事实或真理，运用我们的能力得出结论的推理;归纳法被定义为利用我们的能力从一系列事实中得出概括和推论的推理。

演绎推理从一般走向具体，从原因走向结果。演绎，或演绎推理，是准确和非常有用的事实，真理，或前提的基础是准确和真实的。当一个或多个前提、真理和/或事实是错误的、不准确的和/或不正确的时，就会发生错误演绎。

例如，当一个人听到他们所在的地理区域打雷，看到头顶上是黑色的天空时，他可能会准确地得出要下雨的结论;当他们的皮肤温暖，他们发烧，他们昏昏欲睡时，他们可能会得出他们的孩子生病了的结论。

另一方面，当他们的眼镜很脏时，这些结论就不准确了，这使得上面的天空看起来很黑，而当他们的温度计坏了，不能为生病的孩子测量准确的温度时。同样，当演绎推理所基于的事实、真理或前提是准确和真实的时，演绎推理是准确和非常有用的;当一个或多个前提、真理和/或事实是错误的、不准确的和/或不正确的时，就会发生错误演绎。

归纳推理，与演绎推理相反，是运用我们的能力从一系列事实中得出概括和推论。归纳推理从具体到一般，这种类型的推理用于当一个人在观察或观察一个问题或现象，以确定为什么这个问题或现象会发生。例如，如果你反复观察到你的婴儿在不停地哭，尽管你做了所有的努力，比如喂养和换婴儿，你会想知道为什么这个婴儿继续哭。你可能会得出结论，由于某种原因，婴儿可能处于疼痛状态。

整合以前的知识和经验来理解暗示性思想

读者必须能够结合他们以前的知识和经验，发现和理解阅读文章中隐含的思想，推断出一个合理的结论，并识别文本中的一些含义。

例如，一个典型的读者将无法整合他们之前的知识和经验来揭示和理解阅读文章中有关量子物理的暗示和隐含的思想，但他们应该能够整合他们之前的知识和经验来揭示和理解阅读文章中有关当前全球事件和森林或森林的风景和气味的暗示和隐含的思想。此外，使用上面的同一个例子，读者可以准确地得出结论和推断，在阅读文章中，会下雨，因为他们听到雷声在他们所在的地理区域，他们看到头顶是黑色的天空。

读者之所以能够做出这些推论并得出这些结论，是因为他们对这些现象有预先的了解，因为他们正式或非正式地了解过雨和雨的迹象，或者他们在多年的生活中经历过雨和雷暴，以至于他们知道雨和雷暴的迹象。

推论是逻辑推理的结果，用于从前提或前提到有效的结论;相比之下，含义被定义为一个未说出口或不成文的，隐含的结论，分支和结果，是通过逻辑演绎得出的;结论被定义为读者对特定阅读段落中隐含的、不成文的或不言而喻的结果的解释。

读者，尤其是成年读者，知识面广，阅历深。像你们这样的成年人，有不同程度的正式和非正式的知识获取，也有不同程度的生活经历和个人经历。以往的知识和经验有助于我们理解阅读材料，并发现和理解阅读文章中的暗示性思想，从而得出合理和合乎逻辑的结论。

相关阅读要点和细节内容：

• 总结一篇复杂的文章
• 从阅读材料中推断出逻辑结论(目前在这里)
• 遵循既定的方向
• 从印刷信函中识别特定信息
• 从信息的图形表示中识别信息
• 按顺序识别事件