学校护理不仅仅是创可贴和头虱。近13%的美国儿童有过这种经历特殊保健需要从哮喘到焦虑,再到危及生命的过敏。确保孩子们健康并准备好学习需要护理协调和协作,这通常是由学校促进的学校护士.这种责任与评估和照顾在学校里发生的大量疾病和伤害相结合。暑假可能很诱人,但读下去,决定学校护理是否适合你。

学校护士的平凡一天

典型的一天开始于学生们来接受多动症药物治疗。我桌子上的活页夹里有医生的处方和家长的用药许可。一位老师带着一个满身呕吐物的幼儿园孩子走进来。我在橱柜里找到一件干净的衬衫,把她洗干净,在打电话回家前检查她的体温。当我在查电话号码时,一个大男孩走了进来,血顺着他的腿往下滴。“用肥皂和水把它洗掉,再贴一块创可贴,”我一边给幼儿园孩子的妈妈打电话,一边指示他。

在一所有600名学生的小学里,每天有35到50人次参观并不罕见。每次就诊都必须记录在电子健康记录系统中。学校护士办公室基本上是一个紧急护理诊所,只有一名护士,没有医生写订单或处方。除了学生,老师和其他学校的工作人员也来照顾。那些病重到不能留在学校的孩子会被转介给他们的父母,并指导他们何时联系儿科医生。

送孩子回家的原因包括:

  • 发热超过100度
  • 过度的咳嗽
  • 呕吐或腹泻
  • 结膜炎
  • 鼻漏液过多
  • UnidentifiedContagious皮疹
  • 活跃/活头虱

就连学校的护士也有常客

护士办公室有几个常客。有些人患有哮喘、糖尿病或多动症等慢性疾病。其他人则因为各种原因不去上课。他们通常会在每天的同一时间含糊地抱怨。喝一杯水,去趟洗手间,安静地休息一会儿,通常就足以让他们度过这一天了。玛蒂*就是其中之一。她愁眉苦脸地走进我的办公室,眼睛睁得大大的。“我肚子疼,”她说。我和她的父母谈过很多次,我们有一个计划。麦迪喝了一口水,躺在一张盖着塑料布的小床上。 Within 10 minutes, she pops up, announces that she feels better, and heads back to class.

许多经常去学校护士办公室的孩子都被诊断出患有精神健康障碍。的美国疾病控制与预防中心估计在儿童中:

  • 4%患有注意力缺陷多动障碍(ADHD)
  • 4%被诊断为行为障碍
  • 1%的人患有焦虑症

一些学生甚至有一个个性化的教育计划(IEP),其中包括在学校护士办公室休息。

患有糖尿病的学生在午餐前来检查血糖并注射胰岛素。大多数人都能在护士的监督下刺破自己的手指,检查血糖。他们的胰岛素剂量是根据一个方程计算的,这个方程包含了葡萄糖水平和他们午餐吃的碳水化合物的数量。我会计算每个孩子的胰岛素剂量,然后在送他们去自助餐厅之前给他们每人注射一针。

文档-有一些中断

课间休息前,几个调皮的男孩进来用他们的吸入器。还有一些人来接受多动症药物治疗。另一个需要抗生素治疗链球菌性喉炎。课间休息会带来一系列全新的小伤害,需要冰袋、创可贴和给父母发邮件。课间休息后,我拉上门,坐下来一边复习笔记一边吃午饭。我吃了三口就听到敲门声了。“我被虫子咬了,”一个伸出手臂的小男孩说。我站起来,在他被咬伤的地方擦了一些炉甘石洗剂,然后送他回教室。

课间休息后,办公室安静了下来,这让我有时间查看错过体检和疫苗接种的名单。我又寄了一批信回家,要求提供这些项目的文件。我会看日历,安排一周的听力和视力检查。一些孩子休息后带着冰袋回来,我重新评估他们的伤势。

下午2点45分,校车停在外面,孩子们尖叫着等待上车。糖尿病学生在上车前先来检查血糖。在一天结束的时候流鼻血,掉了一颗乳牙,撞了几个脑袋之后,公交车终于出发了,大楼里安静了下来。现在是时候处理文书工作,打电话,整顿办公室了。没有重大伤亡,也没有父母打来愤怒的电话,今天真是美好的一天。

*为保密,姓名已更改

特色护理课程

Wendy Arena,注册护士,BSN
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